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次世代テクノロジー教室紹介（授業記録動画など） リフォーム中
はじめての方へ
このページは、「次世代テクノロジー教室」の実際の授業記録動画を多数掲載しています。
動画の多くは小中学生の授業記録ですが、親子クラスでも、基本的に同じ考え方・教え方で授業を行っています。 文字では伝わりにくい、「アットホーム感」や「伸び代塾らしさ」をご覧いただければ幸いです。
★この教室のカリキュラム概要を知りたい方はこちら▶
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🎬 以下、動画などによる教室紹介です
★マークは塾からの「おすすめ」動画です。
AI学習と演算（準備中） |
ロボット |
橋渡し：ブロック→テキストへ |
音楽 |
3D |
拡張現実・AR |
英語「ワンポイント」レッスン（オプション） |
自分の作品を世に出す（オプション） |
中学数学のプログラミングへの応用 |
ドローン |
パソコンの操作・仕組み・歴史CPUとGPU（準備中） |
クリエイティブコモンズ |
塾自作AIアプリ変顔AI（準備中） |
その他 |
塾指導のもと、ブレンダーとティンカーキャッドで生徒さんが自作した３D成果物をスケッチファブに投稿・公開し、世界中でモデルがダウンロードされています。これらのモデルの著作権は生徒さんがお持ちです。
＜26＞ドローンプログラミング：自分たちをドローンから撮影しライブで見る
＜2＞アーテックの基盤とブロックを使って野球ロボットプログラミング
＜3＞ アーテックの基盤とブロックを使って野球ロボットプログラミング。 クラスの最後には「今日は何をやったか。何がむずかしかったか」発表していただいています。
＜4＞ 半田付け安全装置プログラミング。 これでやけどの心配なく半田付けができます！ 講師が組み立て、プログラミングの一部は生徒さんの着想。
＜5＞ 半田付け安全装置プログラミングは生徒さんの意見を取り入れ改善
＜7＞ 半田付け安全装置プログラミングは生徒さんの意見を取り入れ改善
＜17＞ 音楽に合わせて動かす： プラスチックブロックで作ったハンバーガーを音楽に合わせて踊らせるプロジェクト。 アーテック社のスタディーノ基盤と音センサーのテストをしています。
＜29＞ スタディーノのペッパーミル（音センサーでテレビ使い音が大きいとそれに反応して手首が動く仕組み）。 講師がデモ用に作成。塾生さん方にユーチューブにアップするとき版権に関する審査依頼の方法も説明しました。
＜30＞ 生徒さんがゴジラの咆哮を真似て録音、ゴジラに咆えさせました。 スタディーノのゴジラの組み立てを生徒さんが行いました。 アーテック社のブロックプログラミングを離れて、アルディーノ言語で講師がプログラムしました。 ブロックプログラミングとテキストプログラミングの違いを説明しました。 ゴジラは光センサーと音センサーを使い咆えたり光ったりします。
＜11＞ブレンダーの練習：３DのX軸・Y軸・Z軸の理解とオブジェクトの移動・拡大縮小・回転
＜19＞Tinkercad + Mixamo: Tinkercadで作ったアバターをMixamoで躍らせるプロジェクト開始編
＜28＞Ready Player Meで作った自分のアバターをBlenderで 調整してMixamoで動かす
＜12＞自作した3Dモデルを Sketchfab に投稿して世界中で閲覧・ダウンロードできるようにする
＜22＞ 自作した3Dモデルを Sketchfab に投稿して 世界中で閲覧・ダウンロードできるようにする
＜24＞ 自作した3Dモデルを Sketchfab に投稿して 世界中で閲覧・ダウンロードできるようにする
＜23＞ 著作権とクリエイティブコモンズの基本的なルールを学習 – 自作した3Dモデルを Sketchfab に投稿して 世界中で閲覧・ダウンロードできるようにする
＜31＞ 生徒さんがA.I.（人工知能）に描かせた空想画 Prompts: skyscrapers, buildings, railroad, train, baseball stadium, gate (英語の勉強にもなりました。） 生徒さんにはクリエイティブコモンズのルール説明を付け加えました。 Title:A 360 world, Author: Blockade-Labs Skybox AI, Source: https://www.blockadelabs.com/, Lisence: CC-BY
＜15＞ AR（拡張現実）体験： この恐竜はAR（Augmented Reality／拡張現実）なので、 ミニチュアでもフィギュアでもなく、 実際には手で触ったりしていません。 デジタル画像としてだけスクリーン上で見えたものです。
＜9＞ 電池が要らないゲルマニウムラジオやイスペット社の2石トランジスタラジオを作りました。 最近はトランジスタがパソコンのCPU（インテルi5レベル）に数十億個ほど入っていることを説明。 トランジスタと2進法がどのようなものかも簡単に説明します。（ラジオ作成はオプション）
＜50＞パソコン分解クラスの後、取り出したメモリーとハードディスクの役割を説明
＜16＞ ホワイトボードに見る生徒さんの思考過程： マインドマッピング・ブレインストーム・企画立案・AIに入れるプロンプト・ 想い描いたプロトタイプの設計図など英語の練習を兼ねて。
＜32＞ （特別クラス）講師の専門分野・興味分野に関する授業を夏休みの特別クラスとして実施しました。 今回は「魚の変身：色が変わる！性別も変わる！カラフルなお魚 たちの不思議な秘密を大解説。メタクエストを通して3Dで海の中へ！」
＜35＞ （特別クラス）講師の専門分野・興味分野に関する 授業を夏休みの特別クラスとして実施しました。テーマは「永久機関を考える」。 今回のユーチューブでいろいろなフェイク永久機関を確認して、 「永久機関とは違うんだけど動き続けて不思議なものを3つ」を見てみました。 以下、クラス写真を基に生成AIが作った画像です。
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左から、「水飲み鳥」「スターリングエンジン」「空中浮遊コマ」
＜36＞ テレビと体重計を分解＆冷蔵庫マグネット作り！ （特別クラス）講師の専門分野・興味分野に関する授業を夏休みの特別クラスとして 実施しました。今回のテーマは「ばらばらにして大発見：テレビと体重計を分解」。 RGBカラーフィルターをルーペで除き赤緑青の綺麗な点々を確認。 司令塔である制御チップを確認。 スピーカーの音の正体は電気と磁力の力で作る空気の振動。 アナログ体重計は電池もないのにどうして測れるの？てこの原理をシーソーに 乗って確認後、おんなじことが起きていることを解説。 ついでに、テレビから取り出した磁石は、3Dプリンターで名前入り飾りを印刷。 それを接着して冷蔵庫マグネット作成。デザインは生徒さんがアプリで。
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・分解後の廃棄物
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・スピーカーの磁石
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・冷蔵庫マグネットの３Dデザイン
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新着情報
- 2025.10.26
- フォローアップクラス（OB/OG=卒業生用）制度開始しました。
- 2024.10.4
- 2024年9月介護事業を廃止し、学習支援事業に特化しました。
概要
- 伸び代塾（ﾉﾋﾞﾖｵｼﾞｭｸ・Nobiyoh-juku）
- 伸び代塾の設立（2018年）は、中小企業庁の事業補助金事業に採択され経営革新の新たな取組として設立経費を補助されました。
メール: nobiyo.juku@gmail.com